南阳创新广告设计 设计类前景好的十大专业

广告设计本科可以报什么专业？可以报考对口专业的广告学专业。考上大学后，我的专业课有广告心理学、市场调查与研究、广告摄影、广告策划、广告媒体实务、影视广告鉴赏、广告学概论、广告文案、电脑平面设计等科目。中国技工院校平面广告设计教学改革研究论文摘要:作为近年来的热门专业，中国很多技工学校为了满足市场需求，专门开设了一些平面广告设计基础课程。

对于很多填报志愿的同学和想找新的就业方向的同学来说，选择就成了一个巨大的问题，因为对于就业来说，首先要看这个专业是不是很难，以及未来的发展前景。这样才能找到最合适的工作，才能拿到自己想要的薪水，也才能保证我们花大量时间学习的专业不会变成浪费时间，甚至可以成为我们一辈子可以依靠的东西。

未来发展前景如何？以下是我的看法:第一，前景比较好。现在大街上随处可见的广告，网络上高调的广告，各种社交媒体上的广告，都是需要学习广告设计的人设计的。所以，不仅广告公司需要学过广告设计的员工，就连非专业的广告公司也需要这样的资源来帮助自己设计广告。而且当今社会，公司的发展需要宣传，宣传是必要的方式，所以很多公司都会选择设计自己最有特色的广告。

1前景较好的专业:建筑设计培养方向:培养能在设计机构、科研机构、专业院校从事建筑设计及相关领域的工程实践和设计研究，具有人文精神和艺术自觉的创新型建筑专业人才。依托美术的艺术氛围和艺术学科的综合教学资源，强调以实践的精神对建筑现象进行深入思考和创新设计实践。就业方向:建筑设计单位、企业从事建筑装饰设计；建筑装饰公司从事装饰设计、装饰施工技术和管理；建筑公司、房地产企业从事设计咨询、技术、管理；可胜任室内外建筑设计师、建筑工程制图、虚拟现实制作、建模模型制作等岗位。

中国技工院校平面广告设计教学改革研究摘要:平面广告设计是近年来比较热门的专业，中国很多技工学校为了满足市场需求，专门开设了一些平面广告设计的基础课程。目前，我国中专学校的教学质量和师资力量参差不齐，导致平面广告设计的许多基础课程的课堂教学存在诸多问题。本文分析总结了目前平面广告设计教学中存在的问题，提出了适合中专发展的改革策略，以帮助中专提高学生的专业基础知识和实践能力，提高平面广告专业课的课堂教学效率，促进平面广告专业的健康和谐发展。

广告设计与制作专业毕业生的主要就业去向是:报纸、杂志、电视台、电台、出版社等新闻出版单位的广告部，企事业单位的广告部，中外广告公司，市场研究咨询行业等。本专业培养能够在新闻出版、影视媒体广告部、广告公司、企事业单位从事广告管理、广告策划、创意、设计制作、广告市场调查分析和营销的具有广告理论和技能的高级专门人才。

同一个学校的，但是我没去你们学校。我在福州学的这个专业。说白了，如果你想做好未来，那么前期是要付出的。你要先明确自己以后是想做平面设计还是三维设计等等。我们不能告诉你我做的很好。误导你要看你的学习水平。在学校，你有自己的电脑来制作更多的图片。而且你想学的软件一定要好。你可以用三四年的时间来掌握这个设计和制作。

课程核心能力:广告策划、设计、执行能力。专业核心课程及主要实践环节:绘画基础(素描、色彩)、字体设计、平面构成、色彩构成、立体构成、装饰形象、版面设计、标志设计、包装设计、广告设计、印刷技术、展示设计、CI设计、广告摄影、广告设计、策划与执行培训、计算机辅助设计、参观实习、广告材料培训、印刷技术培训等。

广告设计大学生可以报考对口的广告专业。高校录取后，学习和考试的专业课程有广告心理学、市场调查与研究、广告摄影、广告策划、广告媒体实务、影视广告鉴赏、广告学概论、广告文案、计算机平面设计基础等科目。广告设计专业是培养能够在新闻出版、影视媒体广告部、广告公司、企事业单位从事广告管理、广告策划、创意设计与制作、广告市场调查、分析与营销的具有广告理论和技能的高级专门人才。

该职业的主要特点是将图像、文字、色彩、版面、图形等广告元素表现出来，并结合广告媒体的使用特点，通过计算机上的相关设计软件来表达广告目的和意图的一种设计活动或过程。所谓广告设计，是指从创意到制作的中间过程。广告设计是五个要素的结合:主题、创意、语言、形象、衬托。广告设计的最终目的是通过广告吸引眼球。

广告设计专业的主要课程有哪些？广告设计的主要课程有哪些？广告学概论、传播学概论、广告心理学、广告策划与创意、广告管理学、中外广告法规、广告文案、广告效果研究、广告摄影与录像、广告艺术设计、广告艺术设计、广告设计。

首先要学会使用一些专业的软件，尤其是图片、音频、视频等要求特别高的新媒体，所以做好相应内容的使用非常重要。然后要有综合考虑运营的能力。说白了就是需要尽可能多的技能，当然能力也不能太弱，因为内容的形式越来越多。然后掌握最基本的写作能力，这大概是新媒体行业每个人都必须知道的一种能力，因为写作就是输出内容，而输出内容的能力可以显示一个人接受新知识的能力。